九年一贯制学校学生的发展状况优于普通学校吗?

• 作者: 周达 张平平 胡咏梅
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 九年一贯制 学生发展 完全小学 独立初中
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 调查与实验
• 页码范围: 60-69
• 页数: 10页
• 分类号: G626
• 语种: 中文

摘要

九年一贯制学校有许多理论上的优势,但其理论优势能否转化为现实优势,仍少有实证数据的支撑.基于2014年某副省级城市的大规模调查数据,比较了九年一贯制学校学生与完全小学、独立初中学生的学业成绩和心理健康状况.结果表明:九年一贯制学校的小学部学生在各学科学业表现、心理健康各方面的发展状况均显著差于完全小学学生;九年一贯制学校的初中部学生在各学科学业表现方面也显著差于独立初中学生,在心理健康状况上与独立初中学生差异不大.由此,建议在九年一贯制学校推行的过程中,应注重加强基于学生发展结果的办学效果评估,以及对九年一贯制学校给予改进支持,使之成为区域内义务教育优质均衡发展的有效模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡咏梅		86	979	19.0	29.0
2	张平平		16	49	4.0	6.0
3	周达		13	12	2.0	3.0