现代学徒制试点项目教学诊断与改进的研究

• 作者: 姜义 李传伟 王燕妮
• 来源期刊: 上海教育评估研究
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 现代学徒制 教学诊断 诊改流程 诊改项目
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 36-41
• 页数: 6页
• 分类号: G710

摘要

现代学徒制是职业教育服务当前经济社会发展的有效的人才培养模式,将职业教育与劳动就业进行互动发展,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。目前现代学徒制还处在试点阶段,为了保证试点项目顺利开展,积极探索＂边试点、边诊断、边改进、边总结＂的专业建设思路,将专业教学诊断与改进机制引入现代学徒制试点项目中,设计出了专业诊断流程,根据现代学徒制的特殊性,构建了现代学徒制教学诊断指标体系,明确了诊断的具体项目,强化了过程性诊断。