思接千载 心游万仞——浅谈高中语文教材的延伸写作

• 作者: 王凌华
• 来源期刊: 语文月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教材 知识链接 思接千载 写作特点 思辨能力 指南录后序 命题者 文中 想北平 苏教版
• 年，卷（期）: ywyk_2017,（1）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

一、善用教材,建立知识链接 叶圣陶在《谈语文教材》一文中说：＂语文教本只是些例子,从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子。＂其意思是说如果能够完全读懂语文教材中的文章,也就大概能阅读同类的书,不至于摸不着头脑,找不着方向。因此,教师可以将所学课文或课外练习中形式或者内容相关的作品进行归类、迁移、拓展,从中提炼共通的写作特点和规律,让学生形成对某一类文章的整体而深刻的认识,从而找到解读和写作同类文章的钥匙,起到融会贯通的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凌华		4	2	1.0	1.0