反思为“引”，让思维走向深刻

• 作者: 谢荣
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维能力 反思 思维定式 思维深刻
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学的重要目标是提升学生的数学思维能力，而引导学生适时反思是提升学生数学思维的有效途径。在教学中，教师应引导学生在反思中分辨异同，在反思中疏通阻碍，在反思中变通发展，在反思中纵横联系，在反思中突破定式，让学生的数学思维走向深刻。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢荣		4	0	0.0	0.0