多元化考核模式在程序设计类课程中的应用研究——以梧州学院为例

• 作者: 谢晴
• 来源期刊: 新校园（下旬刊）
• 关键词: 多元化 考核模式 应用型人才
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 高教观察
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

本文分析了多元化考核模式的内涵,从评价主体、考核形式、实践教学环节等方面探讨了多元化考核模式在程序设计类课程中的具体实施方法,旨在改革单一的课程考核模式,改变重理论、轻实践的教学弊端,提高学生的动手实践能力,更好地实现应用型人才培养的教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢晴	梧州学院信息与电子工程学院	17	19	2.0	4.0