基于学生发展需要的“教”

• 作者: 李军
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 学生自主学习 教师 自主探究 质量 学法指导 数学教学 课程改革 获取知识 不需要教 色变 培养 能力
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“教师教授”是学生获取知识的重要手段之一.没有高质量的“教”,就没有高质量的“学”,这在数学教学中尤为突出.自课程改革以来,有很多教师谈“教”色变,以为提倡学生自主探究、自主学习就不需要教了.殊不知,没有教师适度、巧妙的引导,没有教师的学法指导,学生自主学习的能力何从培养?真正有效的“教”,是一种引导,是一种启发,是为了以后少教,是为了学生“学”的需要而教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李军		35	12	2.0	3.0