以“论证—批判”为核心的科学素养与阅读素养的发展路径

• 作者: 魏冰 黄桦
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 论证 批判 科学素养 阅读素养
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 44-48
• 页数: 5页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

近年来,面对日新月异、无处不在的各种科学讯息的冲击,国际上的科学教育研究开始关注学生科学素养和阅读素养的协同发展,尤其是理性思维、批判质疑、勇于探究等科学精神的发展.同时,相关研究成果表明,以“论证—批判”为核心的科学实践对于学生核心素养和21世纪学生技能的发展具有显著的效果.文章系统阐述了科学素养与阅读素养的本质,提出以ADI和ASI作为科学素养和阅读素养的发展策略;并运用网络广泛流传的科学视频,设计一个ASI教学案例,取得较好的教学成效.最后对学生科学素养和阅读素养的发展提出实践性建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏冰		23	66	5.0	7.0
2	黄桦		15	50	4.0	7.0