专业发展视域下教师课堂教学特色的形成研究

• 作者: 侯正永
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 专业发展视域 教学风格 教师发展
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 分类号: G42

摘要

通过＂幸福教育理念下初中教师教学风格养成的实践研究＂,学校鼓励教师在相关教学理念指引下、在专业发展背景中、在具体的课堂情境中,形成个性明显、具有自身特色的教学行为。通过实践研究提炼出的六个关注点,保证教师的教学风格在科学的前提下,在学科专业发展的轨道上形成并发展。以此达到提升课堂教学质量,提高学生的学业水平,最终形成师生既有个性特征而又能共同和谐发展的理想状态。

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1	侯正永		5	0	0.0	0.0