创新与融合:STEM教育、创客教育、创客课程的再思考

• 作者: 叶兆宁 杨元魁
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 创新 融合 创客教育 STEM教育 课程
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 6-10,19
• 页数: 6页
• 分类号: G633.67
• 字数: 5296字
• 语种: 中文

摘要

从多个视角、结合多年实践经验,剖析创客教育和课程的特点,提出:创新人才培养是创客教育与STEM教育的共同追求,但两者具体目标的不同会引发不同的教育教学取向,且对创新教育的核心“创新思维”的培养方式也不同;创客课程是创客教育开展教学实践的抓手,但创客课程最与众不同之处是其独特的差异化教育和个性化教育.此外,对目前创客教育领域中存在的一些观点进行评析,认为:首先,缺乏健全的教学设计模式使得创客教育发展浮于表面,只有教育方式方法的变革才会带来创客教育的蓬勃发展;其次,不仅要提高创客教师的专业化水平,还需要发展创客教育的教师团队;最后,作为创客教育必备的创客空间,与其追求设备的完善不如发展出与课程紧密关联的具有适应性和个性特点的创客空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶兆宁	东南大学学习科学研究中心	33	111	6.0	10.0
2	杨元魁	东南大学学习科学研究中心	18	9	1.0	3.0