埃德温·戈登的音乐能力倾向理论及其启示

• 作者: 张政 李成
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 埃德温·戈登 音乐能力倾向 幼儿 音乐教育 启示
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G612
• 字数: 6674字
• 语种: 中文

摘要

音乐能力倾向理论是埃德温·戈登提出的.他认为,音乐能力倾向是与生俱来的潜能,是个体进行音乐学习的基础,是遗传与早期经验结合的产物,是可变和发展的,儿童早期的音乐环境质量是其音乐能力倾向发展的重要因素,“听想”是音乐能力倾向的基础,音乐能力倾向由至少二十个维度组成.为了解儿童的音乐能力倾向发展水平,戈登主持编制了多套音乐能力倾向测试工具.戈登的音乐能力倾向理论为学前儿童音乐教育的开展提供了启示:正确看待儿童的音乐成就,努力促进儿童音乐能力倾向的发展;注重学前期非正式的音乐教育与指导;重视聆听的音乐教育价值;树立“体验-愉悦”式的学前音乐教育观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张政	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	6	5	2.0	2.0
2	李成	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	13	21	3.0	4.0