美国推进P-<em>3</em>学段教育有效衔接的策略与保障条件

• 作者: 李相禹
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 P-3学段教育 有效衔接 保障条件 缩小学业差距
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教育衔接研究
• 页码范围: 104-116
• 页数: 13页
• 分类号: G61/712
• 语种: 中文

摘要

近年来,为了缩小儿童的学业差距,加强幼儿园、学前班和小学低年级教育的衔接,提高整体教育效益,美国实施了推进P-3学段教育的政策.为此,美国采取提高幼儿园教育质量、促进幼儿园和学前班的有效衔接、提供全日制学前班和实行入学测试等策略,以及加强领导和问责,实现P-3学段在学习标准、课程规划和评估方式的衔接,整合财政投入,增强统筹管理等保障条件,确保这一政策的推进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李相禹	首都师范大学学前教育学院	8	9	1.0	3.0