幼儿园教师为什么排斥理论——试析幼儿园教师专业成长中的反智倾向

• 作者: 王东
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教师 理论 幼儿教育
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G615
• 字数: 4874字
• 语种: 中文

摘要

本研究对幼儿园教师排斥理论的原因及其现实影响,幼儿园教师需不需要理论以及如何让幼儿园教师爱上理论等问题进行了深入探讨.研究者认为,幼儿园教师排斥理论与幼儿教育实践中的反智传统、幼儿教育的非制度化、幼儿园教师教育的缺陷以及幼儿园管理的局限等有关.幼儿园教师排斥理论会导致教师队伍的普遍肤浅化,保教质量的低下以及教育效能的不高,还会阻碍开放的教师文化的形成.要让幼儿园教师爱上理论,可从建立推动教师专业化发展的制度,改革教师培养模式和完善幼儿园管理等方面着手.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王东	鞍山师范学院教育科学与技术学院	22	63	4.0	7.0