基于语文核心素养的识字写字教学设计

• 作者: 姜昱辰
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写字教学 识字教学 立德树人 分散识字 认读 课程总目标 汉语拼音教学 教学能力 课程标准 小学低年级
• 年，卷（期）: xdywsxwxyj_2017,（9）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

新修订的普通高中语文课程标准中规定要切实提高所有学生的语文素养。自《义务教育语文课程标准（2011年版）》颁布实施以来,我国各地掀起一轮又一轮对于识字教学与写字教学探讨和研究的热潮。识字写字教学应依据立德树人的根本任务,以全面提高学生的语文素养为目标,教师通过积极引导,使学生参与众多语文学习活动,在各个方面提高学生的识字写字能力及教师的对于识字与写字的教学能力。针对识字与写字教学的研究更多的集中在义务教育阶段,而如何在识字写字教学中融入新时期的语文核心素养,成为当今迫切需要解决的重要课题。

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1	姜昱辰	扬州大学文学院	2	0	0.0	0.0