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依循目标 以学定教 让学生趣中“习”得真能力——《我是一个____的孩子》习作讲评教学反思
依循目标 以学定教 让学生趣中“习”得真能力——《我是一个____的孩子》习作讲评教学反思
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摘要：
推荐文章
让学生亲历生活 ──"我与习作教学"的一个小故事
农村小学
习作教学
实践
亲历生活
"一以贯之"的习作讲评课
一以贯之
自改内容
突显特性
群文提升
以习"言"为本因学"文"定教
文言文
教学策略
学习能力
以学定教,关注学生发展
以学定教
关注发展
教学顺序
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 依循目标 以学定教 让学生趣中“习”得真能力——《我是一个____的孩子》习作讲评教学反思 | ||
| 来源期刊 | 北京教育教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 习作讲评 习作能力 以学定教 教学反思 学生 “习” 孩子 习作教学 | ||
| 年，卷（期） | bjjyjxyj_2017,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 42-45 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G623.24 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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习作讲评
习作能力
以学定教
教学反思
学生
“习”
孩子
习作教学
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
北京教育教学研究
主办单位：
北京市教育学会
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京西城区德外什仿街2号北京教育学院综合楼602室
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1496
总下载数（次）
11
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