巧用趣味识字教学措施,提升小学语文教学有效性

• 作者: 曹兰英
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 趣味教学法 效率
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 7,9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2008字
• 语种: 中文

摘要

著名作家郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步.”人生聪明识字始,汉字教学与人的发展关系之重大.识字教学既是小学语文主要的学习任务,也是学习语文的基础与起点,同时也是小学语文教学的重要方面.它关系到小学生的阅读、写作、口语交际等诸多方面的学习,因此至关重要.目前,我国小学语文识字存在教学方式单一化、识字教学缺乏趣味性等问题,这与小学生身心发展的规律与特点不相适应,教学有效性得不到保障.为此,本文以趣味识字教学法为中心,采用文献资料法、逻辑分析法等对小学语文教学中的识字教学现状进行归纳,提出在实施过程中提出一些行之有效的教学方法,希望能为小学语文教学的发展贡献一份绵薄之力.

作者信息

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1	曹兰英		1	1	1.0	1.0