生成性思维:教育公平研究的思维走向

• 作者: 姚闳耀 孙旭滨 王艺鑫
• 来源期刊: 社会科学前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性思维 教育公平 教育研究
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 793-798
• 页数: 6页
• 分类号: G6

摘要

教育公平问题从来都不是一个“按图索骥”的过程,人们无法单凭其客观本质和规律就能认清事实或者解决问题。教学观念和教学行为变革的前提是实现思维方式的转换。生成性思维是教育公平研究思维方式的必然选择。该文将从生成性思维下教学资源公平、主体人格公平、教学活动公平三个方面,探讨基于生成性思维的教育公平研究的规范意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艺鑫	陕西师范大学高等教育研究与评估中心	6	18	2.0	4.0
2	姚闳耀	陕西师范大学民族教育学院	15	20	3.0	3.0
3	孙旭滨	陕西师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0