以高效阅读与圈点批注突破专题阅读

• 作者: 桂彩丽
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 高效阅读 圈点 批注 阅读材料 学习问题 学生需要 自身经验 阅读状态 语文教学 学习特点 思维水平 思维品质 适应学生 解决问题 教师 技术指导 组织 自主 模块 路径
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读有理
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

“以模块组织的语文教学,从真实情境下的语文学习问题开始,教师仅提供指向学习问题的阅读材料,学生通过对阅读材料的研读,依据自身经验与学习特点确定研究问题,然后再通过拓展或深入阅读,以自主解决问题为终极目的.教师在这个过程中仅在学生需要帮助时提供技术指导与支持,引导其阅读路径,有时还需要根据学生的阅读状态及时补充或抽换阅读材料,调整材料的难易,以适应学生的思维水平及思维品质的发展,呈现的是相对独立的‘聚合(→)辐射’特点.”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桂彩丽		3	4	1.0	2.0