渗透数学思想,培养学生的数学思维

• 作者: 潘明珍
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 知识的理解 新课程改革 波利亚 课程标准 解题思路 课堂教学 填空题 抽象思维能力 体验过程 点头称是
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准（2011版）》指出：“数学课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”数学思想是数学知识的精髓,也是学习数学的基础。很多教师只重视对学生的知识传授和技能的训练,而忽视了知识背后数学思想的渗透,导致学生对知识的理解难以深入。教师应顺应新课程改革的要求,精心研读教材,挖掘知识背后的数学思想,在传授知识的同时。