多几个角色去听课

• 作者: 邹盛蓉
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 听课 教研员 日常工作 角色定位 学习情况 教学效果 服务者 指导者
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G428

摘要

听、评课是教研员的日常工作。在听、评课时，教研员通常把自己的角色定位为教师的研究伙伴、指导者和服务者。可是对于学生，更多的时候，教研员只是关注他们在课堂上的学习情况和表现，而这种关注，也只是作为评价教学效果时的佐证。教研员还可以给课堂上的学生更多的帮助吗？教研员的帮助能产生什么作用呢？教研员还可以多几个角色去听课吗？

作者信息

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1	邹盛蓉		1	0	0.0	0.0