农村幼儿教师专业成长研究

• 作者: 雷光甫
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 学前教育·实践研究
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.农村青年幼儿教师是履行学前教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培训,促其专业成长,使其具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能. 一、农村青年幼儿教师的专业现状 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)发布后,各地纷纷出台了有地方特色的学前教育三年行动计划.如“十二五”期间,贵州省筹集77.18亿元用于幼儿园建设,全省新建、改扩建1650所乡镇和城市社区公办幼儿园、3290所村级幼儿园.因此,我国学前教育普及化趋势明显增强,幼儿教师队伍不断壮大,农村青年幼儿教师快速增加.

作者信息

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1	雷光甫		1	0	0.0	0.0