小学数学学困生的转化措施

• 作者: 王娟娟
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 学困生 教师 成因 转化
• 年，卷（期）: jsblxxk_2017,（3）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

小学数学学困生的成因主要包括内在因素和外在因素两个部分。内在因素方面，一是缺少明确的学习目的，二是缺乏自信心，三是没有养成良好的数学学习习惯。外在因素方面，有家庭因素、学校因素、社会因素。为转化小学数学学困生，教师应做到：用爱栽培数学学困生，让他们自信心的种子发芽；耐心辅导数学学困生，激发他们的学习兴趣和热情；善于发现学困生的闪光点，保护他们的自尊心；多与学困生家长沟通，增强学校与家庭的联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王娟娟		2	2	1.0	1.0