TBL教学法在临床护理带教中的应用研究

• 作者: 吴蒙
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: TBL教学法 泌尿外科 护理带教 教学质量
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G642.44
• 字数: 2104字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.07.064

摘要

目的:研讨开展以团队为基础的教学法(TBL)对临床护理带教质量的改善作用.方法:将80名护生按照随机数表法归入两组(40名/组)试验,对照组接受传统教学,实验组接受TBL教学法,教学结束后对比评估两组的考核结果.结果:实验组合理论成绩显著高于对照组,比较差异显著(P＜0.05).调查显示,实验组的自学能力、沟通能力、团队合作能力、解决问题能力及自主创新能力均显著提高,相比对照组差异显著(P＜0.05).结论:在泌尿外科临床护理带教中运用TBL教学法能够明显提升护理教学质量,提高护生的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴蒙		1	2	1.0	1.0