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小学生“习得性无助”现象分析及解决策略研究
小学生“习得性无助”现象分析及解决策略研究
作者:
卜芳静
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
习得性无助
挫败感
成功体验
摘要:
儿童在入学后,他们会面,临学习、交友、处事等一系列的成功或是失败的体验。而在起始阶段,如果孩子在某方面尝试多次的失败而产生了挫败感.老师和家长没有很好的对其进行正面的疏通和引导,那么这种挫败感给孩子带来的负面影响,会导致其情绪低落、遇事消极,进而形成“习得性无助”。这些孩子在情感、认知和行为上常常表现出消极的状态,为了避免失败,往往会选择逃避、绝望、甚至放弃。本文分析了小学生“习得性无助”的成因和现象分析,并且从矫正认知、正面强化、成功体验等方法,让孩子有良好的心态和积极的情感,遇事积极乐观并能有公正客观的评价系统。
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中学生体育
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内容分析
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(/年)
文献信息
篇名
小学生“习得性无助”现象分析及解决策略研究
来源期刊
启迪:教育教学版
学科
教育
关键词
习得性无助
挫败感
成功体验
年,卷(期)
qd_2017,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
63-64
页数
2页
分类号
G448
字数
语种
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
卜芳静
2
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传播情况
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二级参考文献
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参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
习得性无助
挫败感
成功体验
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
主办单位:
未来出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-8232
CN:
61-1476/C
开本:
出版地:
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
邮发代号:
12-213
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
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