基于能力为本位的高职仪器分析课程教学模式的改革与创新

• 作者: 邓冬莉
• 来源期刊: 化工中间体
• 学科: 教育
• 关键词: 仪器分析 理实循环 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 化学新课标
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2289字
• 语种: 中文

摘要

仪器分析作为一门化工、医药、冶金、食品、环保、轻工等专业的基础核心课程之一,是相关专业学生后续课程学习的基础前提,也是从事检验相关岗位所必须掌握的技术能力.针对高职目前仪器分析课程授课过程中出现的一系列问题,根据学生的认知规律对课程教学进行改革,打破理论和实践课程的划分,构建仪器分析新的教学体系,将课程内容进行优化组合,从而提升学生对仪器分析方法在实际检测中的应用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓冬莉	重庆工业职业技术学院化学与制药工程学院	16	43	5.0	6.0