翻转课堂模式下高中英语教师角色的转型

• 作者: 唐鸽
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师角色 课堂模式 高中英语 转型 传统课堂 教师教学 创新能力 学习计划
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

传统课堂中的教师把教材看作绝对的权威,因此,课本成为教师教学的“圣经”,只能亦步亦趋,这样大大限制了教师的发挥,缺乏创新能力.而翻转课堂正是克服了这个不足,指出教师要突破教材的限制,从教教材转变为开发教材、制订学习计划,教师要根据每个学生的知识基础,制订不同的学习方案,这也正是因材施教理念的重要表现.