基于网络问答和讨论为导向的教学在儿科临床实习中的应用

• 作者: 张东华 梁复欣 王莲 赵腾飞 黄日平
• 来源期刊: 海南医学
• 学科: 医学
• 关键词: 网络 问答 讨论 儿科 临床实习
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3592-3594
• 页数: 3页
• 分类号: R72
• 字数: 2828字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-6350.2017.21.049

摘要

目的 探讨基于网络问答和讨论为导向的教学在儿科临床实习中的效果,为新的教学方式作出有益的探索.方法 收集2016年7月1日至12月31日进入广州市花都区妇幼保健院儿科的本专科医学实习生36名,采用抽签的方法随机将其分为观察组和对照组,每组18名,除了岗前培训外,对照组采用传统带教方式,观察组采用网络问答、讨论为导向的教学方法.实习后通过对这两组学生进行相应考核(考核项目包括闭卷考试成绩、实践考试成绩、自我评价、带教老师评价.从优秀到差分别给出A、B、C、D、E档,不具体给出分数),以评估两种教学方法的效果.结果 闭卷考试成绩中,观察组的学生成绩的A、B、C、D、E档的构成比分别为27.8%、55.6%、11.1%、5.6%、0,对照组分别为11.1%、22.2%、22.2%、33.3%、11.1%.实践考试成绩中,观察组的学生成绩的A、B、C、D、E档的构成比分别为33.3%、55.6%、5.6%、5.6%、0,对照组分别为5.6%、33.3%、16.7%、33.3%、11.1%.自我评价中,观察组的学生成绩的A、B、C、D、E档的构成比分别为61.1%、27.8%、11.1%、0、0,对照组分别为22.2%、38.9%、38.9%、0、0.带教老师评价中,观察组的学生成绩的为A、B、C、D、E档的构成比分别为38.9%、44.4%、11.1%、5.6%、0,对照组分别为16.7%、22.2%、50.0%、5.6%、5.6%.观察组的闭卷考试成绩、实践考试成绩、自我评价、带教老师评价均明显高于对照组,两组比较差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 学生通过网络问答、讨论为导向教学方法优于传统的教学方法,其能够很大程度提高学生的学习兴趣和主动性,锻炼学生的临床思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄日平	广州市花都区妇幼保健院儿科	3	13	2.0	3.0
2	张东华	广州市花都区妇幼保健院儿科	4	31	2.0	4.0
3	王莲	广州市花都区妇幼保健院儿科	4	16	2.0	4.0
4	赵腾飞	广州市花都区妇幼保健院儿科	5	21	3.0	4.0
5	梁复欣	广州市花都区妇幼保健院儿科	4	11	2.0	3.0