"问题引领学习":让儿童学习走向深入

• 作者: 张丹
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育 问题引领学习 问题空间 情境学习 情境联想 规律驱动 关联思考
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 学与教
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 5583字
• 语种: 中文

摘要

儿童的数学学习是一个不断发现、提出、分析、解决问题的过程,学生的问题作为目标、动力和途径引领着学习的发生和深入."问题引领学习"即基于学生真实问题而开展的学习,让学生在学习过程中学会提问、因问而学、问学交融.在"问题引领学习"中,教师要创设鼓励和激发学生提问的宽松氛围和学习情境,促进学生在深度参与和持续思考中生成"问题空间",通过设计问题本、问题角等多种形式拉长学生的思考时间,引导学生学会反思总结.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丹		64	287	9.0	16.0