“教、学、评”一致性视角下课堂教学活动的思考——以“函数与方程”教学为例

• 作者: 卓杰 李宏志
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 一致性 视角 课堂教学活动 函数与方程 教学目标 南京市 课堂教学效果 数学教师 设计策略 理念 课堂活动 教学案例 活动设计 高中数学 新授课 苏教版 教研室 公开课 工作室 选择
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

清晰的教学目标是教学的关键,是处理教材和选择教法的依据,也是评价课堂教学效果的标准口].遗憾的是,不少数学教师重视教、少关注学、忽视教学目标的分解与达成.南京市教研室2012年启动的“基于课标的深度研课”项目正是基于该理念,为打造高效课堂指明了研课方法和课堂教学设计策略.以该理念为指导,笔者之一的卓杰老师在南京市李宏志名师工作室赛课活动时开设了一节公开课:“函数与方程”(苏教版)[2].本文以该节课作为教学案例,结合课堂教学活动设计谈谈高中数学新授课教学中“教、学、评”一致性视角下的课堂活动的有效落实.不妥之处请广大同行批评指正.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓杰		14	1	1.0	1.0
2	李宏志		1	0	0.0	0.0