课程变革创生富有个性的学校文化

• 作者: 杨四耕
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程变革 课程门类 课程化 课程群 统整 课程要素 课程设计 核心元素 联动 课程活动
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G47

摘要

学校课程变革有三个层次。一是1.0层次,以课程门类的增减为特征,学校会开发一门一门的校本课程,并不断增减,这是“点状”水平的课程变革。二是2.0层次,学校会围绕某一特定的办学特色或项目特色,开发相应的特色课程群。这个层次的课程变革是特色课程化的“线性”课程设计与打造水平。三是3.0层次,学校课程发展呈鸟巢状,以多维联动、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨四耕		61	283	9.0	16.0