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多元发动,创设审美体验情境
多元发动,创设审美体验情境
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摘要：
审美体验是一个动态变化的构建过程。教师要对教学设计进行多重优化处理,让学生的审美体验顺利开展,并充分利用各种教学手段,创设轻松愉快的审美体验情境,促生学生审美体验的主观内驱力。
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谈小学数学多元化教学情境的创设
小学
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多元情境体验--幼儿动手能力培养不可或缺
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文献信息
| 篇名 | 多元发动,创设审美体验情境 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学音乐 审美体验 创设 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 70-70 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.71 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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小学音乐
审美体验
创设
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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10
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