退回原点:教学的另一种意义——“尝试与猜测”教学实践与思考

• 作者: 董文彬
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 尝试与猜测 思考 原点
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 82-88
• 页数: 7页
• 分类号: G42

摘要

北师大版小学数学五年级上册“尝试与猜测”的内容前置，面向四年级学生执教。教学中，引导学生遇到问题敢想、敢猜、敢试，在不断地尝试与猜测的过程中发现规律或模式；将学生原有的认识和经验作为教学资源外显出来组织全班交流，从而使课堂由传统的“一言堂”为“群言堂”，引导学生在思维的碰撞中去读懂他人的想法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董文彬		32	4	1.0	2.0