作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
英语课堂教学需要一线教师不断探究激励策略,激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性.为了更好地实现这一目标,文章从目标激励、竞争激励、评价激励三个方面对高中英语课堂教学中的激励策略进行了深入的探究.
推荐文章
高中英语课堂教学交际化的方法探究
师生关系
活用教材
角色扮演
课堂辩论
情景剧
高中英语课堂教学目标设计的偏差分析
高中英语
课堂目标
教学目标设计
基于"五学"策略的高中英语课堂阅读教学
英语课堂
阅读教学
'五学'策略
优化“双主”模式,构建“生态”型高中英语课堂教学
“双主”教学
“有机的”
“生态”型高中英语课堂
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 高中英语课堂教学激励策略探究
来源期刊 西部素质教育 学科 教育
关键词 高中英语 课堂教学 激励
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 教学实践
研究方向 页码范围 230
页数 1页 分类号 G633.41
字数 1622字 语种 中文
DOI 10.16681/j.cnki.wcqe.201701167
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马志香 4 3 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (3)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2017(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2017(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2020(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中英语
课堂教学
激励
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西部素质教育
半月刊
2095-6401
63-1080/G4
16开
青海省西宁市同仁路10号
52-290
2015
chi
出版文献量(篇)
22123
总下载数(次)
58
总被引数(次)
37809
论文1v1指导