形成性评价在儿科学本科教学中的应用价值分析

• 作者: 唐丹
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 形成性评价 儿科学 本科教学
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 分类号: R-4
• 字数: 1819字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.10.112

摘要

目的 探讨形成性评价在儿科学本科教学中的应用价值.方法 选择临床医学2011级273名本科学生作为观察组,2010级283名本科学生作为对照组,观察组给予形成性评价教学,对照组给予传统教学,对比两组学生教学效果.结果 观察组病历书写成绩,在理论考试中多项选择题及问答题成绩、期末考试总成绩显著高于对照组(P<0.05).结论 形成性评价可提高学生学习主动性,增强基础知识掌握及临床应用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐丹	成都中医药大学第二临床医学院儿科	13	77	5.0	8.0