发现表达的秘密——阅读教学中如何实现“言意兼得”

• 作者: 樊金兰 段敏
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 言意 文本语言 《语文》 教学内容 二字 单元的 教学片段 中国民间文化 市井生活
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（7）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

文章的表达无非“言”“意”二字,“言”指言语的外在形式,“意”指文本的内容、思想和情感。好的阅读教学既要引导学生关注“言”,又要引导学生关注“意”。笔者结合鄂教版《语文》四年级下册第六单元的《吆喝》,谈谈教学中实现“言意兼得”目标的具体做法。一、深入解读“言”与“意”要让学生达到“言意兼得”的目标,教师必须较为全面、准确地解读出在具体文本中“言”的特征和“意”的表现,并有选择地确定教学内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段敏	武汉市硚口区教育局督导室	3	1	1.0	1.0
2	樊金兰		5	1	1.0	1.0