创客课程:让学生形成“带得走的能力”

• 作者: 胡晓军
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 学校案例
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

创客课程内容要解决现实世界中的真实问题,而不是书本知识和范例模仿;课程的学习方式是学生“做中学”“创中学”,而不是接受式学习. 2014年,江苏省锡山高级中学的“想象·创造”课程基地被江苏省教育厅批准立项.基地开发了以探究、实践为主要学习方式,以科技孵化器机制实施的创客课程,并以专业社群的形式建成了多元化师资队伍,努力让学生的想象力“落地”.课程基地以“融技术与艺术,在想象中创造”为目标,让学生体验造物的快乐,激发想象力,提升创造力,使通用技术、信息技术、艺术、物理等学科知识在身体力行中成为“带得走的能力”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓军		36	28	2.0	5.0