小学数学教学中有效情境的创设

• 作者: 黄异枝
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 有效情境 日常生活经验 数学知识应用 引导学生 课堂教学情境 数学学习兴趣 课堂气氛
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2017,（5）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

新课改背景下，教师要活跃课堂气氛，构建个性化、生动活泼的课堂，激发学生学习数学的兴趣。教师要从学生的自身经验出发，一方面，从生活中找到数学知识的源头，帮助学生理解数学概念，另一方面，要引导学生将数学知识应用到生活中，解决实际问题。小学生思维比较活跃，富有想象力，但是缺乏日常生活经验。教师可以根据教材内容，结合小学生的身心发展特征，创设课堂教学情境，激发小学生的数学学习兴趣，使之主动探索数学问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄异枝		4	0	0.0	0.0