临床路径教学法在妇产科临床教学中的应用

• 作者: 肖欢 马唯 高洁
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 妇产科学 临床教学 临床路径
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2116字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.01.044

摘要

目的:在妇产科临床教学中引入临床路径(Clinical Pathway,CP)教学方法,探讨其可行性及评价教学效果.方法:将60名在我院妇产科实习的专科生随机分为两组,30名学生入组CP方法带教组为实验组,30名学生入组传统LBL(Lecture-Based Learning)方法带教组为对照组.教学结束后,比较两组实习生理论及操作成绩,并对教学效果及满意程度进行问卷调查.结果:实验组理论成绩为(86.5±3.3)分,对照组理论成绩为(80.2±5.6)分,比较具有显著性差异(P＜0.05);临床路径教学组实习生实践成绩及病例分析成绩分别为(89.0±3.6)分及(87.9±3.6)分,明显高于对照组的(80.9±5.5)分及(81.4±5.2)分(P＜0.05);CP教学与传统教学方法比较,显著提高学生多项素质.结论:在妇产科临床教学中,应用临床路径教学法能够显著提高实习生主观能动性及积极性,提高操作技能及临床思维,适合妇产科临床教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高洁		25	272	8.0	16.0
2	马唯		23	151	7.0	11.0
3	肖欢		8	134	5.0	8.0