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借力小课题 撬动教师专业发展
借力小课题 撬动教师专业发展
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摘要：
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微型课题研究助力教师专业能力发展
微型课题
研究
教师专业能力
发展
教师专业发展刍议
教师专业化
教师专业发展
教师专业素质
如何以课题研究引领教师专业化发展
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浅论教师专业发展学校促进教师专业发展的途径及启示
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文献信息
| 篇名 | 借力小课题 撬动教师专业发展 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2017,（4） | 所属期刊栏目 | 教育圆桌 |
| 研究方向 | 页码范围 | 15-16 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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