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摘要:
著名特级教师李吉林教师倡导,创设真学的情境,让学生做主和自由表达交流,能使得课堂教学富有趣味,让课堂更有灵动之感。英语课程标准也强调,创设民主、平等、和谐的课堂教学环境,利于学生在增强理解感悟的基础上获得深厚体验,便于学生理清思维认知和探学目标要求。运用编演英语短剧活化课堂教学,能在发挥学生思维想象力的基础上,给学生搭建更为宽广的展示舞台,让他们在主动表演运用中提高英语表达综合运用技能。
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文献信息
篇名 编演短剧,英语课堂“美丽动人”
来源期刊 中学生英语 学科 工学
关键词 美丽动人 课堂教学环境 著名特级教师 思维认知 李吉林 学习差异 教材文本 课程标准 学习意识 GUESS
年,卷(期) zxsyy_2017,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 98-98
页数 1页 分类号 TU753
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 费芳 6 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
美丽动人
课堂教学环境
著名特级教师
思维认知
李吉林
学习差异
教材文本
课程标准
学习意识
GUESS
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
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27
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