关于课堂教学反馈评价的思考

• 作者: 吴娟
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 反馈评价 信息交流 学习需求 学习状况 评价过程 时效性 参与者
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（10）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

反馈评价是课堂教学绕不开的话题。教学是师生、生生之间多向信息交流的过程，这需要我们不断了解学生的学习状况和学习需求，并对教学作相应评价调节。可以说，没有反馈评价过程的教学不是一个完整、灵动的教学。然而在目前的课堂教学中，反馈评价出现方式单一、时效性不足、参与者不全面等问题。究其原因，主要是相当一部分教师缺乏及时反馈评价的理念，缺乏大面积反馈评价的策略，因而影响了教学的效果，也限制了学生的充分发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴娟		28	5	1.0	2.0