通过多维对比探寻有效教学策略——以“确定位置”的同课异构为例

• 作者: 李桂凤
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 确定位置 同课异构
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

以“确定位置”的同课异构教学为例,通过对导入、操作和应用三方面的比较,探析教材、研究学生、促进教学,进而探寻有效教学策略,不断提升数学教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
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