Sandwich教学法在实验诊断学病例分析教学中的应用

• 作者: 何雪琦 吕琳 王登芹 谭洪勇 贾莉
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: Sandwich教学法 教学方法 诊断学
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2793字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.11.063

摘要

目的:探讨Sandwich教学法在实验诊断学病例分析教学中的应用效果.方法:选择济宁医学院2012级临床本科班100人为研究对象,根据随机数字表法分成对照组和实验组.每组均为50人.对照组采用传统教学法,实验组则应用Sandwich教学法.结果:实验组学生理论考试成绩和实践操作成绩为(81.38±8.69)分和(84.39±8.79)分,显著高于对照组的(75.34±7.06)分和(72.63±7.76)分,差异具有统计学意义(P＜0.05);多数学生对Sandwich教学法表示满意.结论:Sandwich教学法在实验诊断学病例分析教学中的应用,提升了学生的学习质量和教师综合素质,培养了学生临床思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭洪勇		39	251	9.0	14.0
2	王登芹	济宁医学院临床实验中心	36	181	7.0	11.0
3	何雪琦		7	15	2.0	3.0
4	贾莉		9	35	4.0	5.0
5	吕琳		13	41	3.0	6.0