“语言教学”与“言语教学”:高职日语教学模式的思考

• 作者: 张继文
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语言教学 言语教学 日语 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 85-88
• 页数: 4页
• 分类号: G71
• 字数: 5509字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.03.025

摘要

索绪尔的“言语”“语言”分类,认为“语言”是言语的内部结构、语法规则,使用规律;“言语”是指具体场景下语言的应用.这为我们提供了“语言教学”和“言语教学”分类的理论基础,以“言语教学”为中心的教学理念符合高职日语教育特点,“言语一语言一言语”的教学模式下,语义理解是教学的核心,言语产出是技能训练的主线,汉日语言对比是跨文化思维意识培养的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张继文	深圳职业技术学院外国语学院	44	100	5.0	8.0