思维可视化：让数学学习真正发生

• 作者: 王英
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 思维过程 可视化 数学学习 发展思维能力 知识系统化 结构规律 解题方法 学科教学
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（12）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

思维可视化是指以图示或者图示组合的方式把原本看不见的思维过程、结构规律、思考路径及解题方法呈现出来。简单地讲,就是用图示将大脑中的思维画出来。在解决实际问题的时候,如果适时地让学生在纸上涂一涂、画一画,将思维可视化运用在小学数学学科教学中,可以实现隐性思维显性化、零散知识系统化、解题策略更优化、解题规律模式化,更好地培养学生的符号意识,促进其数学思考,发展思维能力。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王英		22	3	1.0	1.0