三导向《超声诊断学》课程改革促进学生综合素质提高评价方法的研究与实践

• 作者: 刘慧临 张英慧 时阳 李醒 梁笑 黄春鑫
• 来源期刊: 中外女性健康研究
• 关键词: 三导向 超声诊断学 课程改革 综合素质 评价
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 医教管理
• 页码范围: 169-170,173
• 页数: 3页
• 字数: 2960字
• 语种: 中文

摘要

“三导向”是本院人才培养模式改革的突出体现,如何评价学生是否符合这一标准,以往绝大多数研究是理论思考与设计,在真实课堂及课后期间进行的观察评价研究非常少.本研究实行形成性评价与终结性评价相结合,横向评价与纵向评价相结合,采用美国华盛顿大学医学院编制的360度问卷评价量表作为终结性评价,Delphi专家咨询法完成评价的构建,设定层次结构和评价指标.在此基础之上采用层次分析法确定各评价指标的权重,作为课堂教学改革及网络教学形成性评价标准.以上量表结合超声诊断学教学特点,对量表结构和权重进行全面论证,在不同年级采用不同方法教学的学生中进行实践,并逐步完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张英慧	黑龙江省齐齐哈尔医学院附属第二医院超声教研室	5	3	1.0	1.0
2	李醒	黑龙江省齐齐哈尔医学院附属第二医院超声教研室	6	0	0.0	0.0
3	梁笑	黑龙江省齐齐哈尔医学院附属第二医院超声教研室	2	0	0.0	0.0
4	时阳	黑龙江省齐齐哈尔医学院附属第二医院超声教研室	4	0	0.0	0.0
5	刘慧临	黑龙江省齐齐哈尔医学院附属第二医院超声教研室	2	0	0.0	0.0
6	黄春鑫	黑龙江省齐齐哈尔医学院附属第二医院超声教研室	1	0	0.0	0.0