构建小学数学“情理相融”数学课堂刍议

• 作者: 陈为强
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 结构 体验 问题 反思
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

构建“情理合一”的课堂要注意从以下几点做起：求同与求异思维的协调发展,教学过程应该简约而不简单;打通知识的联系形成知识板块;学生在体验中学习数学以及培养学生的问题意识和反思意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈为强		47	4	1.0	1.0