因“轴”而生 想象为翼——“轴对称图形”两种教学设计的比较与思考

• 作者: 王志南
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（10X）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>近日参加市教学研讨活动,听了两位教师执教的'轴对称图形'的同课异构研究课。虽然两节课的教学目标基本一致,但在很多细节的处理上却迥然不同。教学设计的差异反映出教师对教材内涵的不同理解,而在两种教法的比较和思考中,笔者也获得了许多有益的启发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志南		15	0	0.0	0.0