小学语文识字教学的课堂探索

• 作者: 眭启泰
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 识字教学 课堂教学 主动学习 改变现状
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 字数: 1835字
• 语种: 中文

摘要

识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁.所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,一直以来,小学教育都沿用"教师讲,学生学"的传统方式,而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力.我们应根据课程改革精神,集百家之长,综合应用、灵活运用多种方法组织教学,彻底改变单调乏味的识字教学现状.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	眭启泰		2	0	0.0	0.0