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借助数形结合,让数学教学更灵动
借助数形结合,让数学教学更灵动
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摘要：
数形结合是抽象性思维和直观性思维的高度融合.教师巧妙地运用数形结合的方法,让数学课堂教学更加灵动且充 满活力,使学生由怕数学变成爱数学,培养学生的思维能力.
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借助数形结合思想促进初中数学教学
初中数学
数形结合思想
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借助"微格教研"提高小学数学"数形结合"教学的有效性
数形结合
微格教研
小学数学
教学
有效性
数形结合思想在小学数学高段教学中的渗透
数形结合思想
小学数学高段
渗透教学
巧用数形结合优化小学数学教学
数形结合
教学优化
小学数学
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 借助数形结合,让数学教学更灵动 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数形结合 图形认知 鲜明存在 简洁线段 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 95-95 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
数形结合
图形认知
鲜明存在
简洁线段
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
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