深度课堂观察:促进教学有效生成

• 作者: 单增义
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 教学生成 观察视角
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 所属期刊栏目: 点石成金
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 1554字
• 语种: 中文

摘要

深度课堂观察不仅能提升教师教学的有效性、针对性,也能改变学生的学习方式,提高学生学习效果.而新课程改革在关注学生生命成长和个性需求的创新的同时正催生动态生成性课堂的形成.文章将从课堂观察的价值、生成性课堂的观察视角两方面分析如何借助课堂观察促进教学有效生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单增义		18	1	1.0	1.0